| 课·程·背·景： |
| 著名集团执行系统创始人、中国执行力十强讲师孙军正老师紧密结合本土成长型企业执行中的目标、 |
| 文化、制度、流程、资源、控制6大系统，通过丰富实战的典型案例，深入浅出的讲解，全面系统的剖 |
| 析，让学员能够迅速提升执行力。工具化、本土化、实战化、系统化，让学员的执行力从此发生实质 |
| 性改变。 |
| 本课程是集团执行系统创始人、中国执行力研究院院长、中国执行力十强讲师孙军正老师亲自研发并 |
| 主讲的品牌课程之一，课程中的原理、方法与工具已在本土2800多家企业得到实施和应用，取得了惊 |
| 人的效果。核心内容已收录孙老师所著的管理丛书《总裁战略智慧》《领导执行智慧》《解放军执行 |
| 力》等，在商界与社会上产生了极大的反响。 |
| 本课程是孙老师咨询式执行力培训课程体系中最受客户欢迎的课程之一，其三大特色（价值点）包括 |
| 课前对客户调查诊断后提交《管理诊断与需求分析报告》，课中实战培训结束时提交《学员学习评估 |
| 报告》，课后跟踪指导执行方案落地后提交《执行评估与改善报告》。 |
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| 培·训·收·益： |
| 1、企业执行力的重要性及对员工（管理者）自身职业发展的好处。 |
| 2、对企业执行力有系统的、正确的认识。 |
| 3、有效执行的方法、技巧。 |
| 4、如何提升制度的执行力 |
| 5、如何提升个人的管理者的执行力 |
| 6、如何提升个人的执行力 |
| 7、通过研究身边鲜活的执行力案例以避免今后执行误区 |
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| 课·程·特·色： |
| 工具型：本课提供大量实用的企业管理工具，现场给制度，给方法，给图表，给模板，给流程，给示 |
| 范，可以拿来就用； |
| 实战性：本课进行多场模拟训练，所有案例都是老师亲身经历的咨询经验，比如，企业战略宣讲会， |
| 业务质询会，文化分享会等，现场实战，学了就会。 |
| 系统性：把现代企业面临的战略不清，效率不高，文化不好等难题，通过模块式学习与研讨，让学员 |
| 系统的掌握，一课全都学会，不用到处求学。 |
| 通俗性：把复杂的问题，通俗的讲；深奥的问题，简单的讲；理论的问题，生动的讲，理论与实践相 |
| 结合，一听就懂。 |
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| 讲·师·介·绍：[ 孙军正] |
| 讲·师·背·景： |
| 集团执行系统（6P）创始人（见著作《领导执行智慧》） |
| 国务院军转办特聘讲师（2012年） |
| 中国执行力十强讲师（2013年由中华讲师协会、中华讲师网评选） |
| 深圳市十大优秀培训师（2003年由深圳市企业联合会咨询业分会《深圳商报》社联合评选） |
| 中国执行力研究院院长 |
| 最受企业推崇的人力资源管理专家 |
| 著名实战派管理咨询专家 |
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| 擅·长·培·训·项·目： |
| 《执行突破实战版》、《跟毛泽东学领导实战版》、《跟党学管理实战版》、《中层执行工具特训营实战版》 |
| 《经理人高效执行力实战版》、《中层五步工作法实战版》、《目标与计划管理实战版》、《时间管理实战 |
| 版》、《打造中坚力量实战版》、《从规划到落地实战版》、《中层八大核心管理技能实战版》 |
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| 培·训·特·色： |
| 1、激情洋溢 2、互动性强 3、案例丰富 4、贴近实际 |
| 5、深入浅出 6、逻辑性强 7、解决难题 8、赏识培训 |
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| 授·课·风·格： |
| 1、课堂讲述 2、案例分析 3、脑力激荡 |
| 4、情景演练 5、短片播放 6、图片展示 |
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| 课·程·大·纲： |
| 模块1：目标引领执行力 |
| 1.1：分析战略目标 |
| 工具：目标清晰法则的程序 |
| 案例讨论：长虹的战略目标分析 |
| 1.2：制定执行计划 |
| 工具：目标计划工作单 |
| 案例讨论：某厂的目标管理 |
| 1.3：分解执行步骤 |
| 工具：WBS创建流程图 |
| 案例讨论：某集团的在线网络系统建议书 |
| 1.4：制定工作流程 |
| 工具：流程图的基本符号 |
| 案例讨论：某公司的恼人状况 |
| 1.5：制定执行策略 |
| 工具：企业战略目标体系 |
| 案例讨论：麦肯锡的工作策略 |
| 案例分析1：海尔的执行力精神 |
| 执行工具1-2现场训练：1、个人战略训练；2、周计划周结果训练 |
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| 模块2：文化助跑执行力 |
| 2.1：企业就是一个执行团队 |
| 工具：执行力文化测试表 |
| 案例讨论：赵先生的烦恼 |
| 2.2：指导力决定执行力 |
| 工具：领导班子指导能力检查表 |
| 案例讨论：柳传志关于指导力的经验之谈 |
| 2.3：执行没有“不可能” |
| 工具：头脑风暴法的基本程序 |
| 案例讨论：不是不可能 |
| 2.4：消灭形容词，量化执行 |
| 工具：部属执行行为意识分析表 |
| 案例讨论：宣传广告的诉求点量化 |
| 2.5：积极才能执行，消极等于不行 |
| 工具：培养积极思维的十项原则 |
| 案例讨论：沃尔玛的七大执行原则 |
| 2.6 执行，人人有责 |
| 工具：带动员工共同负责检查表 |
| 案例讨论：郭尊华带动员工共同负责 |
| 2.7跟时间赛跑 |
| 工具：工作重要性与紧急性分析 |
| 案例讨论：华为时间管理的四大法宝 |
| 案例分析2：李经理的工作为什么如此忙碌？ |
| 案例分析3： 白求恩的执行力精神哪方面值得我们学习？ |
| 示范教导、模拟演练 |
| 执行工具3-4现场训练：3、日计划日结果训练；4、YCYA训练 |
| 执行力测评2：测测你们团队的执行力 |
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| 模块3：制度支撑执行力 |
| 3.1：无障碍沟通机制 |
| 工具：沟通测试表 |
| 案例讨论：李某的沟通秘诀 |
| 3.2：科学的培训体系 |
| 工具：学以致用531计划 |
| 案例讨论：某著名教育训练机构的培训流程 |
| 3.3：合理的激励机制 |
| 工具：员工消极做事的16个原因 |
| 案例讨论：柳传志——确定不同的激励层次 |
| 3.4：有效的授权机制 |
| 工具：授权风格表 |
| 案例讨论：国美的授权书 |
| 3.5：优胜劣汰机制 |
| 工具：如何解雇员工 |
| 案例讨论：某企业员工末位淘汰实施办法 |
| 案例分析4：黄埔军何以北伐成功？ |
| 案例分析5：刘经理如何在华为公司立足的？ |
| 示范指导、模拟演练：授权与监督 |
| 执行工具5-6现场训练：5、质询训练；6、客户价值训练 |
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| 模块4：流程提升执行力 |
| 4.1：人员流程 |
| 工具：管理才能考核表 |
| 案例讨论：李经理的人才储备 |
| 4.2：战略流程 |
| 工具：企业内部分析诊断表 |
| 案例讨论：巨人集团的战略失误 |
| 4.3：运营流程 |
| 工具：跟踪改进运营计划 |
| 案例讨论：苹果公司的运营计划 |
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| 模块5：资源保障执行力 |
| 5.1：人力资源 |
| 工具：员工执行力测评表 |
| 案例讨论：个人嘉奖与团队奖励 |
| 5.2：财务资源 |
| 工具：财务部门业务能力分析表 |
| 案例讨论：执行力需要财务部门的支持 |
| 5.3：环境资源 |
| 工具：波特五力分析模型 |
| 案例讨论：达人美食的环境分析 |
| 执行工具7-8现场训练：7、头脑风暴训练；8、SWOT训练 |
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| 模块6：控制和检验执行力 |
| 6.1：有效的控制体系 |
| 工具：六西格玛设计 |
| 案例讨论：麦当劳的控制系统 |
| 6.2：流程控制 |
| 工具：流程优化步骤图 |
| 案例讨论：某企业的采购付款流程 |
| 6.3：工作跟踪 |
| 工具：岗位说明书 |
| 案例讨论：海尔的日清控制系统 |
| 6.4：绩效考核 |
| 工具：绩效反馈沟通面谈表 |
| 案例讨论：三维绩效管理 |
| 案例分析6：小刘与小王的执行力为何不一样？ |
| 案例分析7：王经理如何在联想公司成长的？ |
| 示范指导、模拟演练：授权与监督 |
| 执行工具9-10现场训练：9、KPI训练；10、BSC训练 |
| 课程回顾与总结 |
| 布置课后作业，及时落地，讲师将跟进检查辅导： |
| 一、课程结束前，学员结合实际，拟定实践行动计划方案，并当众承诺； |
| 二、老师将跟进检查、了解掌握课后作业落实进展情况； |
| 三、老师通过回访、远程辅导等方式，指导、帮助学员完成课后作业。 |
| 培训结束时向客户提交：《学员学习评估报告》 |
| 课后一月内提交《执行评估与改善报告》 |
